پیش بینی نمرات معدل یا پیشرفت تحصیلی  بر اساس جهت گیری هدفی،  باورهای سه گانه(انگیزشی، سودمندی، عدو سودمندی) و امکانات آموزشی، نوع استفاده و میزان استفاده

چکیده

هدف کلی این پژوهش پیش بینی نمرات معدل یا پیشرفت تحصیلی  بر اساس جهت گیری هدفی،  باورهای سه گانه(انگیزشی، سودمندی، عدم سودمندی) و امکانات آموزشی، نوع استفاده و میزان استفاده از موبایل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی 89-90 بودند. نمونه آماری بر اساس نمونه گیری کوکران 200 نفر برآورد گردید. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه محقق ساخته بر اساس مدل پذیرش فناوری ( آلفای پرسشنامه 87% ) و پرسشنامه اهداف پیشرفت عابدینی(1386) جمع آوری شده است. برای تجزیه تحلیل اطلاعات از آزمونهای آماری رگرسیون گام به گام ، همبستگی پیرسون ، تحلیل واریانس استفاده شد. . نتایج نشان داد متغیرهای تبحر، رویکرد، اجتناب، انگیزشی، سودمندی معدل یا پیشرفت تحصیلی را پیش بینی میکند ولی متغیرهای امکانات آموزشی، نوع استفاده، میزان استفاده و عدم سودمندی توان پیش بینی معدل را ندارند. اختلاف مشاهده شده بین میانگین پاسخدهندگان بر حسب جنسیت در متغبر تبحر معنا دار نیست ولی اختلاف مشاهده شده میانگین پاسخگویان سوالات بر حسب جنسیت مربوط به رویکرد و اجتناب معنادار است. همچنین نتایج  متغیر تبحر، رویکرد و اجتناب نشان میدهد  اختلاف مشاهده شده بین میانگین پاسخدهندگان بر حسب مقطع تحصیلی  معنا دار نیست.همچنین اختلاف مشاهده شده بین میانگین پاسخدهندگان بر حسب جنسیت-مقطع تحصیلی در متغیر تبحر معنا داراست.  ولی نتایج در سوالات مربوط به رویکرد و اجتناب ،نشان میدهد اختلاف مشاهده شده بین میانگین پاسخدهندگان بر حسب جنسیت-مقطع تحصیلی معنا دار نیست.

لغات کلیدی: پیشرفت تحصیلی، معدل، اهداف پیشرفت، باورهای سه گانه ، امکانات آموزشی، میزان استفاده ، نوع استفاده