https://amraei66.blogfa.com fa blogfa.com Mon, 02 Dec 2013 07:44:25 +0330 https://amraei66.blogfa.com/post/13 بررسي عوامل موثر بر عدم بكارگيري دانش آموختگان رشته مديريت و برنامه ريزي آموزشي استان چهارمحال و بختياري در پست هاي تخصصي و مديريتي مجيد بحريني بروجني، دكتراحمدرضا نصر، دكترمحمد نيكخواه، دكتركبري سپهري، ساسان امرايي فصلنامه مطالعات برنامه ريزي آموزشي، شماره 1، بهار و تابستان 1391 ص 33 مشاهده متن PDF 415kb يادگيري سيار: پيش بيني پيشرفت تحصيلي دانشجويان رشته زبان انگليسي بر اساس اهداف پيشرفت، باورهاي سودمندي- انگيزشي و نوع استفاده از تلفن Mon, 02 Dec 2013 07:44:25 +0330 amraei66 amraei66.blogfa.com/post/13 https://amraei66.blogfa.com/post/12 موضوع مورد مطالعه: رویکرد بین المللی کردن آموزش(ساسان امرایی) الف )منافع بین المللی کردن پیامد های آموزشی بین المللی سازی: -هماهنگی محتوا دروس با تحولات علمی جهانی - به روز شدن دانش تخصصی استادان - تاسیس رشته های جدید و اتخاذ رویکرد بین رشته ای در اموزش - پویایی در فرایند تدریس و آموزش - گسترش رشته های علمی مطرح در سطح بین المللی - تقویت تفکر انتقادی بواسطه نقد های مکرر و متنوع علمی - استفاده بهتر از فضا و فرصت های آموزش مجازی در تدریس پیامدهای پژوهشی بین Thu, 17 Nov 2011 15:24:57 +0330 amraei66 amraei66.blogfa.com/post/12 https://amraei66.blogfa.com/post/10 پیش بینی نمرات معدل یا پیشرفت تحصیلی بر اساس جهت گیری هدفی، باورهای سه گانه(انگیزشی، سودمندی، عدو سودمندی) و امکانات آموزشی، نوع استفاده و میزان استفاده چکیده هدف کلی این پژوهش پیش بینی نمرات معدل یا پیشرفت تحصیلی بر اساس جهت گیری هدفی، باورهای سه گانه(انگیزشی، سودمندی، عدم سودمندی) و امکانات آموزشی، نوع استفاده و میزان استفاده از موبایل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی 89-90 بودند. Tue, 26 Jul 2011 08:01:54 +0330 amraei66 amraei66.blogfa.com/post/10 https://amraei66.blogfa.com/post/9 شاداب سازی درونی و معنوی در مدارس ‌ الف- تربیت معنوی و دینی (آشنایی با لطافت طبیعی و...):بی تردید تربیت روحی و معنوی نوجوانان باید از آغاز حیات آنان مدنظر گرفته شود لیکن چون در سنین نوجوانی می خواهند هویت شخصی پیدا کنند کم کم از والدین خود جدایی بیشتری پیدا می کنند و وابستگی کمتری می یابند و همین امر باعث می شود هدایت معنوی ویژگی خاصی پیدا کند. آشنایی آنان با لطافت طبیعت (آب و هوا و آفتاب و کوه و دریا و... Mon, 20 Jun 2011 09:50:00 +0330 amraei66 amraei66.blogfa.com/post/9 https://amraei66.blogfa.com/post/8 میزان توجه به مبانی برنامه ریزی مقدمه برای آنکه برنامه‌ریزی آموزشی بتوانند به تحلیل مسائل راهبردی در نظام تعلیم و تربیت بپدازند، اشراف به حوزه‌های فلسفی، روانشناختی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی اجتناب ناپذیر است مباني فلسفه برنامه­ريزي آموزشي. در واقع، آشنایی عمیق و برخورداری از دیدگاه انتقادی در خصوص مکتب‌های فلسفی، نظریه‌های جامعه شناسی و رویکرد‌های نوین در علوم انسانی برای انجام برنامه‌ریزی راهبردی الزامی است. Mon, 20 Jun 2011 09:11:28 +0330 amraei66 amraei66.blogfa.com/post/8 https://amraei66.blogfa.com/post/7 برنامه‌ریزی، پایه اساسی و بنیادین تمامی فعالیت‌های مدیریت مدرسه است. تمامی کارکردهای دیگر مدیریت همچون تصمیم گیری، سازماندهی، هماهنگی، نظارت، هدایت و رهبری در خدمت اجرای درست برنامه‌های تدوین شده مدرسه است. برنامه‌ریزی، کوشش سازمان یافته و آگاهانه مدیریت مدرسه برای رهبری و تلفیق مطلوب و بهینه کلیه امکانات فیزیکی و مادی و نیروی انسانی مدرسه برای رسیدن به هدف یا اهداف مورد نظر برنامه‌های آموزشی در مدت زمان مشخص است. Mon, 20 Jun 2011 09:00:36 +0330 amraei66 amraei66.blogfa.com/post/7 https://amraei66.blogfa.com/post/6 كيفيت مديريت سيستم (مدرسه) يكي از مولفه‌هاي اساسي بهبود كيفيت در مدرسه، توجه به فعاليت‌ها و فرايندهاي مديريت سيستم (مدرسه) است. در مديريت نوين آموزشي، دستيابي به اهداف آموزش و پرورش مدرسه، نيازمند رهبري و مديريت اثربخش است. مديريت مبتني بر مشاركت، توجه به هم‌افزايي و بهره‌گيري از تمام توان و قابليت همكاران، اتكا به برنامه‌ريزي تعاملي، برنامه‌ريزي مبتني بر هدف و برنامه‌ريزي عملياتي، توجه به آموزش و توسعه دانش، بينش و توان كاركنان، ايجاد و جو صميمانه و Mon, 20 Jun 2011 08:49:00 +0330 amraei66 amraei66.blogfa.com/post/6 https://amraei66.blogfa.com/post/2 منابع كارشناسي ارشد علوم تربيتي منابع فوق ليسانس علوم تربيتي 1: * برنامه ريزي اموزشي و درسي: 1- برنامه ريزي اموزشي و درسي : تاليف دكتر محمد حسن پروند 2- برنامه ريزي اموزشي تاليف: يحيي فيوضات 3- فرايند برنامه ريزي اموزشي دكتر فريده مشايخ 4-مباني برنامه ريزي اموزشي و درسي دكتر فريده مشايخ(ترجمه) 5- برنامه ريزي درسي راهنماي عمل : دكتر حسن ملكي * مديريت اموزشي: 1- اصول مديريت اموزشي تاليف دكتر علي علاقه بند 2- مديريت عمومي : دكتر علاقه بند 3- مديريت رفتار Mon, 16 May 2011 22:20:00 +0330 amraei66 amraei66.blogfa.com/post/2 https://amraei66.blogfa.com/post/1 نقش فعالیتهای فوق برنامه دررویکرد مدرسه محوری (تمرکز زدایی) ساسان امرایی دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه اصفهان تلفن: Email:AMRAEI.SASAN @yahoo.com چکیده یکی از ویژگی‌های آموزش و پرورش پیشرفته و مدرن، توجه ویژه به فعالیت‌هایی است که دانش‌آموزان در بیرون از کلاس و مدرسه انجام می‌دهند.. توسعه و غنی‌سازی فعالیت‌های مکمل و فوق‌برنامه با توجه به رویکرد نسبتاً متمرکز برنامه‌ریزی درسی و توجه کافی نداشتن به رشد مهارت‌های اجتماعی، عاطفی و شناختی Mon, 16 May 2011 22:13:00 +0330 amraei66 amraei66.blogfa.com/post/1 https://amraei66.blogfa.com/post/4 پیشینه برنامه ریزی آموزشی برنامه ریزی آموزشی به مفهوم عام وکلی آن پیشینه ای دیرینه دارد وشاید بتوان گفت تاریخ تعلیم وتربیت آغاز شده است. پس از ظهور دین حضرت عیسی مسیح (ع) وگسترش مسیحیت، در سراسر اروپا ،کشیشان وروحانیون مسیحی به سهم خود متولی امور تعلیم وتربیت وعهده دار امور برنامه ریزی آموزش وپرورش شدند. علاوه بر مسیحیان ، مسلمانان نیز از همان آغاز ظهور اسلام ، نسبت به گسترش تعلیم وتربیت وسازماندهی امور آموزشی، اهتمام خاص ورزیدند. Mon, 16 May 2011 10:16:00 +0330 amraei66 amraei66.blogfa.com/post/4